“No sabemos dónde jugar”, “no tenemos espacio”, “queremos ir a pie al cole”, “la bicicleta es más democrática”, “queremos aceras donde quepa toda la familia”, “si se construye nosotros no jugamos”… son algunos de los deseos y propuestas de niños y niñas recogidos en un libro de Franceso Tonucci que os recomiendo: Cuando los Niños dicen Basta!! Fundación Germán Sánchez Ruiperez, Salamanca 2003 en español o la edición que acabo de leer en catalán: Quan els infants diuen Prou!! Editorial GRAÓ, Barcelona 2004.

Como suele pasar, la lógica y sensatez de las propuestas de estos niños y niñas te sonroja. Es un libro que toda persona con cierta responsabilidad o capacidad de acción administrativa sobre las políticas sociales, urbanísticas o educativas de una ciudad debería leer. Por supuesto que es útil y recomendable para padres y madres o profesores porque las propuestas y protestas de los 26 capítulos van dirigidas a quienes quieran escuchar a los niños.

Tonucci completa y comenta las 26 preguntas de los portavoces infantiles con otras dos de su cosecha: ¿Por qué el niño hace esta pregunta? y ¿Qué se podría hacer si se les escuchara?.

El libro recoge ideas como esta:”las exigencias de los niños” (respecto a los equipamientos de ocio infantil como parques, plazas, etc.) se resumen en 3: “los espacios también pueden no ser verdes; mejor si no están equipados” y por último “que los adultos no les acompañen”. Esto rompe con toda la política del urbanismo actual -de Barcelona al menos- donde las áreas de juegos están acotadas y parceladas, diseñadas por adultos con estructuras de juego a menudo complejas o sofisticadas; sin sombras, ni tierra, piedras o palos con los que inventar juegos.

Sin ir más lejos, al lado de casa, hay un parque nuevo de diseño casi futurista, de suelo acolchado -especial para niños ¿?- que cuando se recalienta en verano huele a goma, con juegos de plástico y metal que queman cuando el sol aprieta y con un pseudotobogán del que se han caido muchos niños ¡y no por falta de habilidad! sino por un diseño y ergonomía imposibles.

Otra idea que aparece en varias ocasiones a lo largo del libro es la reclamación de los niños de mayor autonomía para moverse solos por la calle. Si llegara el día en que pudieramos ver a niños de distintas edades ir solos por la calle para ir al colegio, a casa de un vecino o a comprar el pan, sin alarmarnos ni preocuparnos, sería un claro síntoma de que hemos logrado un entorno seguro y saludable no solo para ellos, sino para todos. Sin coches circulando a gran velocidad y saltándose los pasos de cebra, con carriles bici amplios y separados de la calzada motorizada, con adultos en tiendas y bares que “echan un ojo” porque se sienten implicados en el cuidado de los niños de su barrio…

En fin, un libro ameno lleno de buenas ideas con ilustraciones divertidas, donde a la pregunta de ¿qué ciudades queremos para nuestros hijos? se plantea otra en su lugar mucho más interesante ¿en qué ciudades quieren los niños vivir?.

¡No dejéis de regalaros esta joya!

La educación vence la apatía, induce a la acción.

Para movilizarse, para implicarse, para involucrarse es imprescindible tener tiempo para reflexionar.

Es preciso vencer al miedo con la palabra.

Es esencial “escuchar” el mundo. Observarlo, que es mucho más que verlo y que mirarlo.

Los poderosos, que han ahuyentado desde siempre a los ciudadanos que, con mayor atrevimiento, ocupaban el estrado, no contaban con la “revolución virtual”.

Un Sistema de Naciones Unidas que no permita la explotación por grandes consorcios multinacionales que siguen empobreciendo a países potencialmente ricos, esquilmando caladeros, yacimientos, minas…

El porvenir está por hacer. El futuro debe inventarse venciendo la inercia de quienes se obstinan en querer resolver los problemas del mañana con las recetas de ayer. Muchas cosas deben conservarse. Pero otras deben cambiarse. Y hay que atreverse.

Palabras que levantan el ánimo y recuerdan por dónde está el norte…